本科产品设计专业学分制人才培养方案

学科门类：艺术学          专业代码：130504

一、培养目标

以立德树人为根本任务，培养具有“厚基础、宽口径、重能力”、“知识、能力、素质”协调发展，具有将中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的能力，具有扎实的产品设计基础理论知识及产品造型能力、综合实践能力，及良好的职业技能和职业素质，能在企事业单位、专业设计研发部门、科研单位从事以产品创新为重点的设计、开发、科研或管理等相关工作，也能从事与产品设计相关的信息设计、交互设计等领域工作的高级复合型应用型人才。

二、培养要求

本专业在能力结构的培养方面要求学生应具有创新意识，初步具备综合运用所学知识，分析和解决工业产品造型设计过程中遇到的研究、开发、设计等方面的能力，能清晰地表达设计思想，熟悉产品设计的程序与方法，能在综合把握产品的功能、结构、外观、材料、加工工艺、内部机构和市场需求诸要素的基础上对产品进行合理的改进性设计和开发性设计。本专业还要求学生具备较强的设计表现能力、能用草图、图纸、模型、效果图和计算机图形技术生动、准确地表达设计意图，掌握基本的摄影技能；熟练掌握多种设计软件，熟悉材料及加工工艺；具备综合运用CAD/CAM手段设计开发产品的基本能力。

   （一）素质要求：要求具有良好的政治素质、思想素质、道德品质，以及法治制意识、诚信意识、团队合作意识；在文化素质上具有良好的中国传统文化素养、文学艺术修养，并具有现代意识、人际交往意识且身心健康。

   （二）知识要求：要求除本专业确定的学科基础知识和专业技术能力外，同时具备一定的外语、计算机及信息技术应用、文献检索、论文写作等方面的工具性知识，以及文学艺术、历史、哲学、心理学等方面的人文社会科学知识。

（三）能力要求：

1.系统地掌握本专业的基础理论，以及工业设计工程基础、设计表现基础、设计理论基础、人机工程、设计方法学、设计材料及加工工艺、产品模型制作、计算机辅助工业设计等基础知识；

2.掌握一定的设计表现技能，具备新产品的研究与综合开发的能力；

3.具有较强的组织协调能力、审美与设计创意能力以及计算机应用能力；

4.掌握本专业领域内的专业技术，了解学科前沿和发展趋势；

5.具有较强的独立获取知识能力、理解领悟能力和较高的综合设计素质；

6.具有良好的语言文字表达以及人际沟通能力；

7.掌握中外文资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有初步的科学研究能力；

8.掌握一门外语，能够熟练阅读和翻译本专业外文文献资料；

9.具备较强的语言文字规范意识和应用能力，普通话水平达到规定标准，言语规范、得体，写字、语法规范，具有较好的书写能力、朗读水平和书面写作。

（四）开设课程与培养要求的对应关系矩阵。

培养要求		主要课程
素质要求	思想政治素质	马克思主义基本原理、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、中国近代史纲要、形势与政策、军事理论与训练
	身心素质	新生入学教育、新生军训、大学体育、大学生心理健康教育、大学生创业基础、大学生职业生涯与发展规划、大学生就业指导
	专业素质	学科与专业导论、艺术讲座、科技发展史、中国传统设计思维与实践、美术史、艺术概论、设计艺术史、工业设计概论、市场学、专业调研
	文化素质	大学语文、大学英语、古典文学、现代文学、社会科学、自然科学、通识选修课程
知识要求	工具性知识	专业英语、计算机应用、设计二维表现、设计三维表现、计算机高阶建模、应用文写作概论
	人文社会科学知识	马克思主义基本原理、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、中国近代史纲要、形势与政策、军事理论与训练、大学语文、大学英语、古典文学、现代文学、社会科学、自然科学、通识选修课程、逻辑学
	学科基础知识	设计艺术史、工业设计概论、设计基础、科技发展史、专业调研
	专业知识	创新思维、设计心理学、设计程序与方法、设计制图、手板模型制作、人机工程学、交互与界面设计、材料与工艺、设计管理、市场学、风格化设计、公共设施设计导论、陶瓷造型发展史、交通工具设计导论、文创产品设计导论
能力要求	产品审美能力	工业设计概论、产品摄影、图案基础、设计二维表现、设计三维表现、产品系统优化设计、产品创新设计、交互与界面设计、风格化设计、产教融合项目实训、产教融合项目实践
	创意设计能力	设计基础、创新思维、设计心理学、设计程序与方法、产品系统优化设计、产品创新设计、交互与界面设计、视觉传达设计、产教融合项目实训、产教融合项目实践
	设计表现能力	设计制图、计算机高阶建模、手板模型制作、视觉传达设计、产品系统优化设计、产品创新设计、三维综合表现
	功能、结构设计能力	人机工程学、交互与界面设计、材料与工艺、产品系统优化设计、产品创新设计、程序设计基础
	成型制造能力	材料与工艺、手板模型制作
	综合实践及管理能力	设计管理、市场学、产教融合项目实训、产教融合项目实践、产品创新设计、生活产品设计、智能产品开发、个性化产品设计、未来产品设计、公共设施单体设计、公共设施系统设计、共享产品设计、主题环境设施设计、陶瓷设计工艺学、日用瓷设计、陶瓷器物设计开发、陶瓷装饰设计应用、概念交通工具设计、交通工具开发、交通工具内饰设计、船舶美学设计、创意产品设计、特定文化产品设计开发、文化衍生品设计、旅游纪念品设计开发、文创产品设计、毕业考察、毕业设计、毕业论文、假期课堂

三、课程设置

（一）主干学科：设计学

（二）核心课程：设计心理学、创新思维、中国传统设计思维与实践、人机工程学、材料与工艺、视觉传达设计、交互与界面设计、产品系统优化设计、产品创新设计、产教融合项目实践、产教融合项目实训、风格化设计、生活产品设计、未来产品设计、公共设施设计导论、公共设施单体设计、公共设施系统设计、陶瓷造型发展史、陶瓷设计工艺学、陶瓷器物设计开发、交通工具设计导论、交通工具开发、交通工具内饰设计、文创产品设计导论、特定文化产品设计开发、文创产品设计。

（三）主要实践性教学环节：按产品设计专业方向，将专业核心课程与实践教学内容紧密地联系在一起，进行产品从策划、设计、模具设计、模型制作、完成产品设计报告书等实践课题教学。

四、学制与学位

（一）基本学制：4年

（二）授予学位：艺术学学士

五、毕业总学分及总学时基本要求与分配

山东工艺美术学院普通本科专业各课程群学分学时统计表

注：史论类专业、文化产业管理专业、表演专业、舞蹈表演专业相关数据可根据课程设置情况进行调整。

专业培养计划学时与学分统计表

注：1.必修课学时数+选修课学时数=培养方案总学时数；理论教学学时数+实验（实践）教学学时数=培养方案总学时数；

2.公共必修课（公共选修课）指通识教育课程群、创新创业课程群、综合实践课程群（仅限《军事训练》《社会实践Ⅰ》《社会实践Ⅱ 》《第二课堂》课程）、学术活动课程群内的必修课（选修课）。

3.专业必修课（专业选修课）是指专业基础教育课程群、专业教育课程群、交叉课程群、德育与传统文化教育课程群、综合实践课程群（除《军事训练》《社会实践Ⅰ》《社会实践Ⅱ 》《第二课堂》之外的其他课程）内的必修课（选修课）。

4.公共必修课学分数+公共选修课学分数+专业必修课学分数+专业选修课学分数=培养方案总学分数；

5.集中性实践教学环节学分数+理论教学学分数+实验（实践）教学学分数=培养方案总学分数。

（集中性实践教学环节学分数指综合实践课程群学分+学术活动课程群学分；理论教学学分数指除综合实践课程群、学术活动课程群之外其他课程群理论学分总数；实验（实践）教学学分数指除综合实践课程群、学术活动课程群之外其他课程群实践学分总数）

六、指导性教学计划进程安排

本科 产品设计 专业学分制指导性教学计划进程安排表（四年制艺术类）

本科 产品设计 专业学分制指导性教学计划进程安排表（四年制艺术类）
课程群 类别	课程类别		课程 编号	课程名称		学分	学时			每周学时数									上课 周数
							总学时	理论 学时	实践 学时	第一 学年			第二 学年		第三 学年		第四 学年
										一		二	三	四	五	六	七	八
通识教育 课程群 （55学分）	必修课 （46学分）	思想政治 通识课 （19学分）	02390022	思想道德与法治		3	56	48	8	4									14
			02390002	中国近现代史纲要		3	54	48	6			3							18
			02390025	马克思主义基本原理		3	54	46	8				3						18
			02390023	习近平新时代中国特色社会主义思想概论		3	54	46	8				3						18
			02390024	毛泽东思想和中国特色社 会主义理论体系概论		3	54	46	8					3					18
			02390006-0011	形势与政策 I、II、III、IV、V、VI		2	36	34	2	每学期6学时，开设3学年6学期									1
			02390013	军事理论		2	36	32	4	2									18
		语言写作 通识课 （13学分）	02310001	大学英语Ⅰ		1.5	28	28	0	2									14
			02310002	大学英语Ⅱ		1.5	28	28	0			2							14
			02310003	大学英语Ⅲ		1.5	28	28	0				2						14
			02310004	大学英语Ⅳ		1.5	28	28	0					2					14
			02310022	古典文学		1.5	28	28	0	2									14
			02310023	现代文学		1.5	28	28	0			2							14
			02310019	大学普通话		1	18	10	8				4/2						5
			02310020	应用文写作概论		1	18	10	8					2					9
			02310021	逻辑学		2	36	36	0					2					18
		健康 通识课 （6学分）	02310007	体育Ⅰ		1	36	4	32	2/4									14
			02310008	体育Ⅱ		1	36	4	32			2							18
			02310009	体育Ⅲ		1	36	4	32				2						18
			02310010	体育Ⅳ		1	36	4	32					2					18
			01110006	大学生心理健康教育		2	36	24	12	3									12
		学科理论 通识课 （8学分）	02250001	美术史		2	28	28	0	2									14
			02250002	艺术概论		2	28	28	0	2									14
			02250003	设计艺术史		2	36	36	0			2							18
			02250004	民艺学		2	36	36	0					2					18
		小计				46	892	692	200	19/21		11	11/13	13
	选修课（9学分）	思政选修课（1学分）	02390014	中国共产党党史		1	18	16	2						4/2				5
			02390015	中华人民共和国史		1	18	16	2						4/2				5
			02390016	从延安到北京：中国共产党人的文艺思想与实践		1	18	16	2						2				9
			02390017	文艺与时代：美术经典视角下的改革开放史		1	18	16	2							2			9
			02390018	马克思主义文艺论著选读		1	18	16	2							2			9
			02390019	马克思主义经典原著选读		1	18	16	2							2			9
			02390020	中华优秀传统文化导读		1	18	18	0							2			9
			02390021	社会主义先进文化概论		1	18	18	0							2			9
		任意选修课（8学分）	含每学期老师申报开设通识选修课及网络通识选修课，此模块由教务处统一组织安排。
专业基础教育 课程群 （34学分）	必修课 （25学分）		02050204	学科与专业导论（讲座）		1	8	4	4	2									4
			02050205	工业设计概论		1	24	12	12	12									2
			02050206	设计程序与方法		2	36	12	24			12							3
			02050207	设计二维表现		5	80	20	60	16									5
			02050208	设计基础		6	108	24	84	12/16									7
			02050209	设计制图		4	72	18	54			12							6
			02050210	设计三维表现		4	64	16	48			16							4
			02050211	手板模型制作		2	36	8	28			12							3
				小计		25	428
	选修课 （9学分）		02050212	专业调研		2	60	12	48			30							2
			02050213	计算机高阶建模		2	36	8	28					12					3
			02050214	设计管理		2	36	12	24					12					3
			02050215	设计心理学		3	48	12	36				16						3
			02050216	产品摄影		3	48	12	36				16						3
			02050217	市场学		2	36	12	24					12					3
			02050218	程序设计基础		3	54	10	44						18				3
				小计		9	180
				最低毕业学分		9	162（参考值）
专业教育 课程群 （38学分）	必修课 （28学分）		02050219	创新思维		2	36	8	28					12					3
			02050220	材料与工艺		1	24	6	18				8						3
			02050221	人机工程学		1	24	6	18				8						3
			02050222	视觉传达设计		2	36	8	28				12						3
			02050223	产品系统优化设计		4	72	16	56				12						6
			02050224	产品创新设计		4	72	16	56					12					6
			02050225	交互与界面设计		3	54	10	44						9				6
			02050226	产教融合项目实训		4	72	16	56						4				18
			02050227	产教融合项目实践		4	90	18	72							5			18
			02050228	专业考核1(产品设计)		0.5	8	0	8	8									1
			02050229	专业考核2(产品设计)		0.5	8	0	8			8							1
			02050230	专业考核3(产品设计)		0.5	8	0	8				8						1
			02050231	专业考核4(产品设计)		0.5	8	0	8					8					1
			02050232	专业考核5(产品设计)		0.5	8	0	8						8				1
			02050233	专业考核6(产品设计)		0.5	8	0	8							8			1
				小计		28	528
	选修课 （10学分）		02050234	风格化设计		2	36	8	28							12			3
			02050235	生活产品设计		4	84	20	64							12			7
			02050236	智能产品开发		4	84	20	64							12			7
			02050237	个性化产品设计		4	84	20	64							12			7
			02050238	未来产品设计		4	84	20	64							12			7
			02050239	公共设施设计导论		2	36	8	28							12			3
			02050242	公共设施单体设计		4	84	20	64							12			7
			02050243	公共设施系统设计		4	84	20	64							12			7
			02050244	共享产品设计		4	84	20	64							12			7
			02050245	主题环境设施设计		4	84	20	64							12			7
			02050327	陶瓷造型发展史		2	36	8	28							12			3
			02050247	陶瓷设计工艺学		4	84	20	64							12			7
			02050248	日用瓷设计		4	84	20	64							12			7
			02050249	陶瓷器物设计开发		4	84	20	64							12			7
			02050250	陶瓷装饰设计应用		4	84	20	64							12			7
			02050251	交通工具设计导论		2	36	8	28							12			3
			02050252	概念交通工具设计		4	84	20	64							12			7
			02050253	交通工具开发		4	84	20	64							12			7
			02050254	交通工具内饰设计		4	84	20	64							12			7
			02050255	船舶美学设计		4	84	20	64							12			7
			02050256	文创产品设计导论		2	36	8	28							12			3
			02050257	节庆文创设计		4	84	20	64							12			7
			02050258	博物馆文创设计		4	84	20	64							12			7
			02050259	IP文创设计开发		4	84	20	64							12			7
			02050260	城市主题文创设计		4	84	20	64							12			7
				小计		10	204	48	156
				最低毕业学分		10	180（参考值）
交叉课程群 （6学分）	选修课 （6学分）		02050261	文创产品设计		3	54	10	44						12/18				4
			02050262	共享产品设计		3	54	10	44								12/18		4
德育与传统文化教育课程群 （8学分）	必修课		02050263	图案基础		2	36	8	28				12						3
			02050264	科技发展史		2	36	8	28					12					3
			02050328	中国传统设计思维与实践		4	84	20	64						14				6
				小计		8	156
创新创业 课程群 （5学分）	必修课 （2学分）	基础 （2学分）	02370001	大学生创业基础		1	18	12	6					4/6					4
			01110004	大学生职业生涯与发展规划		0.5	16	14	2			2							8
			01110005	大学生就业指导		0.5	22	16	6						2				11
	选修课 （3学分）	拓展 （2学分）	01190006	网络创新创业通识课 （主要在5、6学期开设，课程包括职业生涯提升、创业精神与实践、项目管理学、商业计划书的优化等）
		实践 （1学分）	01170004	大学生创新创业训练计划、科技文化大赛等（团委第二课堂）
综合实践课程群（22学分）	必修课	集体实践课程 （8学分）	01110002	军事训练		1	9月份2周
			01170001	社会实践Ⅰ（团委）		1						√							1
			01170002	社会实践Ⅱ（团委）		1								√					1
			01190030	假期课堂Ⅰ（劳动教育+社会调查）		1									√				2
			01190031	假期课堂Ⅱ（劳动教育+企业实践/实习/工作坊/合作项目等）		2										√			4
			01170003	第二课堂		2	团委安排
		毕业实践课程 （14学分）	01190003	毕业考察		2											√		2
			01190004	毕业设计（创作）		8												√	16
			01190005	毕业论文		4												√	4
		小计				22
学术活动课程群 （5学分）	选修课	讲座 （4学分）	01170005	院级（0.25/场）
			01170006	校级（0.5分/场）
		发明创造/专利、论文、产学研转化等（团委第二课堂）
注：1.各专业课程总学时以3156学时为基数（含综合实践课程群和学术活动课程群学时，以1学分18学时折算），上下浮动不超过100学时。    2.第5学期假期课堂单独在寒假中开设2周，不占用校内教学周时间。    3.第6学期假期课堂开设4周，前两周在学期最后两个教学周进行，后两周在暑假进行。    4.1-4学期最后两天各二级学院集中组织讲座活动，每学期开设4次讲座供学生选择，一次0.25学分，学生每学期需至少听取讲座2次。    5.交叉课程于第5学期最后4周开设一门课程，3学分；第7学期1-4周开设一门课程，3学分。    6.学分学时转换标准：①一般课程18课时折合1学分；②体育36课时折合1学分，大学生职业生涯发展规划与就业指导合计38学时折合1学分；③毕业考察、毕业论文1周折合1学分；④毕业设计、假期课堂2周折合1学分。    7.表中专业基础教育课程群、专业教育课程群4等选修模块总学分学时以学生毕业时最低要求统计，实际各教学单位应根据1:1.5-1:2的比例，开出更多课程。            8.按照团委第二课堂认定标准，创新创业课程群中的实践（1学分）与学术活动课程群中的发明创造/专利、论文、产学研转化（1学分）合计达到2学分即可。    9.适用本表的专业为：视觉传达设计、数字媒体艺术、环境设计、产品设计、艺术与科技、服装与服饰设计、工艺美术、公共艺术、绘画、中国画、书法学、雕塑、摄影、影视摄影与制作、戏剧影视美术设计、动画、广播电视编导、陶瓷艺术设计、新媒体艺术、广告学。    10.史论类专业（美术学、艺术设计学、艺术史论）及文化产业管理专业，结合学科理论通识课、综合实践课程群的部分课程开设情况，确定总学分数（此类专业总学分数应保持同一标准或为172学分）。其中通识教育课程群（学科理论通识课除外）、交叉课程群、德育与传统文化教育课程群、创新创业课程群、综合实践课程群（毕业实践课程除外）、学术活动课程群中的课程学分应与本模版中的数据一致。    11.表演、舞蹈表演专业，结合专业课课程开设情况，确定总学分数（此类专业总学分数应保持同一标准）。其中通识教育课程群、德育与传统文化教育课程群、创新创业课程群、综合实践课程群、学术活动课程群中的课程学分应与本模版中的数据一致。
山东工艺美术学院交叉课程一览表
开设学院	开设专业		课程 编号		课程名称	学分	学时				每周学时数								上课 周数
							总学时	理论 学时	实践 学时		第一 学年		第二 学年		第三 学年		第四 学年
											一	二	三	四	五	六	七	八
工业设 计学院	产品设计		02050261		文创产品设计	3	54	10	44						12/18				4
工业设 计学院	产品设计		02050262		共享产品设计	3	54	10	44								12/18		4

七、课程介绍及修读指导建议

1、《学科专业导论》

前修课程：无

学分及学时：1学分8学时

课程介绍：《学科专业导论》课程是产品设计专业的第一门专业课，大一上学期开课，是专业基础教育课程群必修课程，承担着开山指路、 激发学生专业学习兴趣的重任。课程以“树立正确专业价值观” 为课程思政的落脚点，主要讲述产品设计专业的人才培养目标和学科结构等知识，使学生了解本专业的特点、学习内容、发展前景和就业方向、毕业生能力和素质要求。使学生对专业定位和使命有清晰认识，引导学生明确自己的学习目标，制定合理的学习规划，对进一步学习专业知识起到“引路”的作用。

2、《工业设计概论》

前修课程：无

学分及学时：1学分24学时

课程介绍：《工业设计概论》是产品设计专业专业基础教育课程群内的一门必修课程，开设于第一学期。课程从历史、社会、文化、经济、生活方式、科学技术、材料及设计方法、设计思维等角度进行系统讲授，深度挖掘提炼课程知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，以爱党、爱国为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、道德修养、职业道德等重点优化课程思政内容，结合产品设计专业对身心素质、人文素养、职业规范、团队协作、综合素质等要求，以间接内隐的方式培养学生完整的知识结构，优化其价值观、职业观、人生观，实现知识传授和价值引领的有机统一。该课程作为四年专业课程的起点，具有提高学生对专业的认知程度及专业自信心，加强学生对工匠精神和职业素养的认识的作用。

3、《设计二维表现》

前修课程：无

学分及学时：5学分，80学时。

课程总体介绍：《设计二维表现》是产品设计专业专业基础教育课程群内的一门必修课程，开设于第一学期。在实践环节中结合思政元素，以“设计服务民生”、“为人民而设计”为立足点，使学生树立正确的价值观、设计观与创作观，形成较强的社会责任感。该课程作为产品设计专业的一门基础性技能课程，是一门理论与实践结合，并强调实践的课程。通过本课程对产品手绘表现技法、Adobe Illustrator和Adobe Photoshop两款软件的学习，使学生能在较短的时间内快速完成设计思想的表达。培养学生快速、准确地把想象与构思视觉化，为设计作品美观、全面的二维呈现效果打下扎实基础。

4、《设计基础》

前修课程：设计二维表现

学分及学时：6学分，108学时。

课程总体介绍：《设计基础》是产品设计专业专业基础教育课程群内的一门必修课程，开设于第一学期。课程坚持“思政+设计”的育人导向，结合课程特点，深挖提炼中华传统造物的思想价值和精神内涵，增强学生的“四个自信”，厚植爱国主义情怀。并以“设计服务民生”为立足点，使学生树立正确的价值观、设计观与创作观，形成较强的社会责任感和使命感。本课程将产品设计专业的审美认知特点与平面构成、色彩构成等的抽象审美训练方法相结合，使学生掌握以设计视角观察审美客体、抽象审美语言，构建审美形式的方法。重在培养学生二维抽象审美形态向三维抽象审美形态的转化能力；功能形态的审美构建；以及抽象色彩的三维运用,为后期设计课程提供了必要的抽象审美分析能力与创造能力。

5、《专业考核1》

前修课程：《工业设计概论》、《设计二维表现》、《设计基础》

学分及学时：0.5学分8学时

课程总体介绍：《专业考核1》是产品设计专业的专业教育课程群内的必修课程，开设于第一学期。课程以思政教育为牵引，学生为中心，着重培养新时代大学生应有的爱国情怀、文化自信、社会责任感和使命感的“工匠精神”等。课程考核学生将每学期学习的专业知识综合运用的能力，在专业知识、能力和素养等方面使学生得到综合提升，为下一步更好的学习专业知识起到推动作用。

6、《设计制图》

前修课程：无

学分及学时：4学分，72学时。

课程总体介绍：《设计制图》课程是产品设计专业第二学期的专业基础教育课程群中的一门必修课程，旨在培养学生独立思考能力与辩证思维意识，培养严谨细致的工程师思维和精益求精的工匠精神。制图知识是设计师表达设计思想的语言，是进行技术交流的工具。通过该课程的学习使学生熟练掌握国家制图标准、三视图、组合体视图、标准件、常用件、零件图与装配图的画法，使学生掌握严密的工程知识，进而提高其与工程结构人员的沟通。该课程的特点是新概念多、逻辑性强、严谨精确、规范统一，强化学生手头绘图和读图能力。通过加强对设计制图的理解与应用，为下一步的课程学习打下良好的基础。

7、《专业调研》

前修课程：工业设计概论

学分及学时：2学分，60学时。

课程总体介绍：《专业调研》课程是产品设计专业在第二学期专业基础教育课程群中所开设的一门重要的基础理论课程；是针对产品设计专业学生开设的具有专业引入作用的一门选修课程。本课程通过对产品专业调研的过程、方法、数据采集等内容的讲解，使学生在此后的专业学习中明确产品设计的范畴、特点、属性和主要任务。重在参与中国文化符号在产品设计中的应用，积极弘扬中国文化，在继承中发展。本课程在专业课程体系中具有重要的启发作用。

8、《设计三维表现》

前修课程：设计制图

学分及学时：4学分 64学时。

课程总体介绍：《设计三维表现》是产品设计专业基础教育课程群内的一门必修课，开设于第二学期。课程思政主要是在最后的成果产出作为体现，以“发扬优秀的传统文化”为立足点，使学生树立正确的价值观与设计观，形成较强的民族自豪感。该课程是从专业基础课向专业课过渡的一门重要的实践课程。主要通过对Rhino与Keyshot相关命令的学习讲解，使学生能够有效的使用三维建模软件直观立体的表现设计方案，提高表达设计方案的能力。

9、《设计程序与方法》

前修课程：设计三维表现

学分及学时：2学分，36学时

课程总体介绍：《设计程序与方法》 作为工业设计学科的专业课程之一，集造型艺术、产品技术、制造工艺、创造科学、市场经济学、管理学于一体，高度综合工业设计专业所涉及的知识与技能、理论与实践，形成课程整体系统内容。在《设计程序与方法》与思政课的协同育人发展中，首要的原则要求就是以学生为本，充分保证课程协同设计能够符合学生的实际，以发挥思政教育的作用，推动学生全面发展。以此共同承载思政教育与专业教育内容，实现两者的有机结合与统一。尤其是在程序设计与方法的实践教学过程中，更要高度重视对思政教育的融入，使学生能够在具体的教学实践中或者活动中，显性与隐性结合地感受思政教育内容，以此实现对学生的思想政治观念的引导与培养，促进其能力和素质的共同发育。课程要求了解和掌握产品设计的基本程序与方法以及进行产品设计时如何分析产品设计中的各个要素，如何调查和产品有关的信息资料，并且通过实际的设计实践课题把设计程序贯穿其中，引导学生提高自身的观察能力，在对事物详细的调查中发现问题、分析问题，最终运用专业的设计知识。

10、《手板模型制作》

前修课程：设计制图 设计三维表现

学分及学时：2学分，36学时。

课程总体介绍：《手板模型制作》是产品设计专业专业基础教育课程群内的一门必修课程，开设于第二学期。课程思政主要是在每章内发掘思政元素并加以整合，以“工匠精神”为立足点，使学生树立正确的价值观、设计观与创作观，形成较强的社会责任感。该课程是工业设计学习过程中的重要环节，在设计表达过程中发挥着重要作用。通过手板模型制作不但可以掌握立体表现的方法，实现创造性的设计过程，还可以作为实物依据来展示、评价、验证设计，使学生掌握各种技巧、材料、媒体来传达设计构想的立体表现方法，是学生必须掌握的设计表现技术。手板模型制作课程是学生由平面设计转向立体设计的转型课程，是产品设计专业的一门重要技术课程。

11、《专业考核二》

前修课程：《设计制图》 《设计三维表现》

学分及学时：0.5学分8学时

课程总体介绍：《专业考核二》是产品设计专业第二学期开设的专业教育课程群必修课程，课程通过对学生专业实践效果的评定，考察学生逻辑性、严谨性、规范性，强化学生手头绘图能力和计算机制图规范。课程以国家制图标准为牵引，引入与创新设计实践相关的科学精神、家国情怀、人文精神、工匠精神以及正确的人生观、价值观等。课程系统考核学生基于中国传统设计思维原创的设计构思与产品设计作品同步表达能力，针对第五学期课程学习内容进行阶段性知识与能力考核，使学生通过设计实践考核正确评估本学期课程专业知识与实践能力水平。

12、《视觉传达设计》

前修课程：《设计二维表现》、《设计基础》

学分及学时：2学分,36学时。

课程总体介绍：《视觉传达设计》是产品设计专业第三学期开设的专业基础课程群必修课程。课程体现本专业“设计服务民生”、“设计服务区域经济发展”、“为人民而设计”的人才培养特征。课程主要讲述视觉传达设计的理论和方法、产品设计中视觉传达的应用。视觉传达设计是信息传递的主要载体，是产品设计的重要表现手段，学习本课程为后续专题类设计课程奠定良好基础。

13、《设计心理学》

前修课程：无

学分及学时：3学分，48学时。

课程总体介绍：《设计心理学》是产品设计专业专业基础教育课程群内的一门选修课程，开设于第三学期。课程思政主要是在每章内发掘思政元素并加以整合，以“设计服务民生”为立足点，使学生树立正确的价值观、设计观与创作观，形成较强的社会责任感。该课程是从专业基础课向专业课过渡的一门重要的理论联系实践的桥梁课程。作为设计学与心理学交叉形成的边缘性学科，本课程通过系统理论讲授、仪器实操和专题训练，使学生努力探究人的心理、感知人的需求、满足人的需要，从而设计出“以人为本”、符合市场经济规律的，更具设计附加值的产品。

14、《产品摄影》

前修课程：无

学分及学时： 3学分，48学时。

课程总体介绍：《产品摄影》是产品设计专业基础教育课程群内的一门选修课程，开设于第三学期。课程思政主要是引导学生关注民生，关注传统，较为深刻的了解中华传统造物体系与现代产品设计的关联，形成较强的社会责任感。使学生了解摄影与设计的相关知识、拍摄技巧，促进他们主动挖掘寻找产品典型特征与视觉美感；另一方面，又能使学生将《产品摄影》课程所掌握的拍摄原则运用到计算机图像渲染与后期修饰中去，使课程之间相互补充，知识结构之间相互促进。是产品设计专业的一门重要技术课程。

15、《图案基础》

前修课程：《视觉传达设计》

学分及学时：2学分，36学时。

课程总体介绍：《图案基础》是产品设计专业第三学期开设的德育与传统文化教育课程群必修课程。课程体现本专业“设计服务民生”、“设计服务区域经济发展”、“为人民而设计”的人才培养特征，主要讲述传统图案的理论、艺术设计中传统图案的应用。从理论到实践，传统图案既蕴含着中国传统文化精神、又具有丰富的民族审美品格，涵盖着生活的方方面面。它的发展演变既是人类对美恒久不变追求的历史，也是从自然到社会，从模仿到创造的装饰美化的历史。通过对传统图案知识的讲解使学生了解并掌握传统图案的文化内涵、艺术形式和创作方法，提升学生的艺术修养。

16、《人机工程学》

前修课程：无

学分及学时：1学分，24学时。

课程总体介绍：《人机工程学》为产品设计专业的专业教育课程群内一门必修课程，开设于第三学期。该课程通过优秀中国传统人机工程学设计案例引导学生以“设计服务民生”为立足点，树立正确的价值观、设计观与创作观，形成较强的“以人为本”的职业感和社会责任感。《人机工程学》是一门研究人、系统与环境之间相互作用的基础学科，也是生理学、心理学、环境学、社会学等多学科交叉的综合性边缘学科。该课程要求学生深入认识人的因素在设计中的重要性，正确理解人机系统各要素的关系，了解相关的国家标准以及合理使用人机工程的研究方法和实验数据，系统掌握人机工程设计的基本原理和原则，在设计中遵循人的尺度规范，正确运用人机工程学知识。

17、《材料与工艺》

前修课程：无

学分及学时：1学分，24学时

课程总体介绍：《材料与工艺》为产品设计专业的专业教育课程群内一门必修课程，开设于第三学期。课程引导学生在设计中将中国传统造物中的材料及工艺与现代材料及技术有机结合，增强对中国传统文化的认知。课程还着重介绍新型环保材料，通过设计案例讲解使学生理解设计应当符合“碳达峰”与“碳中和”目标，充分体现可持续发展理念。课程系统介绍了设计中常用的金属材料、无机非金属材料、高分子材料、复合材料、新型材料的外观、性能及加工工艺，使学生充分理解和掌握各种材料的特性及造型可行性。

18、《产品系统优化设计》

前修课程：《设计程序与方法》

学分及学时：4学分，72学时

课程总体介绍：《产品系统优化设计》是产品设计（工业）专业第三学期开设的专业教育课程群必修课程。课程思政主要是结合课程内容来发掘案例的思政元素，以“设计服务民生”为出发点，使学生具有较强的社会责任感。本课程主要讲述产品系统设计的基本理论，包括了产品系统设计的基本内容、设计方法、设计流程等。通过讲授产品系统设计的理论知识，结合产品系统优化设计案例，配合相应的课题设计实践，让学生掌握产品系统优化设计的基本理论与设计方法，能够进行产品系统化设计的相关工作，为后续专业课程打好坚实的基础。

19、《专业考核3》

前修课程：《视觉传达设计》、《设计心理学》或《产品摄影》、《图案基础》、《人体工程学》或《材料与工艺》、《产品系统优化设计》

学分及学时：0.5学分8学时

课程总体介绍：《专业考核3》是产品设计专业的专业教育课程群内的必修课程，开设于第三学期。课程以思政教育为牵引，学生为中心，着重培养新时代大学生应有的爱国情怀、文化自信、人文精神、精益求精的“工匠精神”等。课程考核学生将每学期学习的专业知识综合运用的能力，在专业知识、能力和素养等方面使学生得到综合提升，为下一步更好的学习专业知识起到推动作用。

20、《设计管理》

前修课程：视觉传达设计

学分及学时：2学分，36学时

课程总体介绍：《设计管理》是产品设计专业专业基础教育课程群内的一门选修课程，开设于第四学期。课程坚持“思政+设计”的育人导向，结合课程特点，深挖提炼思政元素并加以整合，以“设计服务民生”为立足点，使学生树立正确的价值观、设计观与创作观，形成较强的社会责任感和使命感。本课程系统介绍了设计管理的基本理论与方法，包括设计与设计管理对企业经营的重要性和必要性；设计项目管理的基本程序与方法；设计决策、设计沟通的重要作用与基本方法，以及企业外部设计组织对设计项目的基本操作过程与方法。使学生今后在实际的设计项目中能够把握设计管理的基本动向、理解设计管理在企业中的基本策略和定位，品牌的设计规划，设计团队的管理及设计流程及评价标准。

21、《创新思维》

前修课程：无

学分及学时：2学分，36学时

课程总体介绍：《创新思维》是产品设计专业专业基础教育课程群内的一门必修课程，开设于第四学期。课程坚持“思政+设计”的育人导向，结合课程特点，深挖提炼思政元素并加以整合，以“设计服务民生”为立足点，使学生树立正确的价值观、设计观与创作观，形成较强的社会责任感和使命感。本课程作为重要的专业课程之一，对于开发学生的创造力，培养他们的创新思维与创造素养，发挥重要的主导作用。

22、《计算机高阶建模》

前修课程：《设计制图》 《设计三维表现》

学分及学时：2学分，36学时

课程总体介绍：《计算机高阶建模》是产品设计专业第四学期专业基础教育课程群的实践课程，课程引导学生将智能制造体系有机融入于计算机高阶建模之中。课程系统地介绍了Solidworks软件概述、草图绘制、草图编辑、特征建模、实体特征建模、工程图设计、产品装配图等内容。通过将软件中各模块的命令与案例应用相结合，深入浅出地对各命令的应用进行阐述，通过案例教学，使学生在设计实践中掌握计算机高阶建模的基本内容与学习方法。

23、《市场学》

前修课程：无

学分及学时：2学分，36学时

课程总体介绍：《市场学》是产品设计专业第四学期专业基础教育课程群内的一门选修课程。课程思政内容主要以设计服务于经济，设计促进区域经济发展为立足点，使学生树立正确的社会观、设计观与经济观，形成较强的社会责任感与市场经济意识。该课程是从专业基础课向专业课过渡的一门重要的理论联系实践的桥梁课程。作为设计学与经济学交叉形成的边缘性学科，本课程通过系统理论讲授、市场调研和专题训练，增强学生的成本意识，培养他们以市场为出发点，分析消费者需求的同时为产品顺利进去市场流通领域制定市场策略。

24、《科技发展史》

前修课程：《工业设计概论》

学分及学时：2学分，36学时

课程总体介绍：《科技发展史》是产品设计专业德育与传统文化教育课程群的必修课程，开设于第四学期。课程旨在引导学生清晰地认识人类科学技术发展的一般过程，以及科学技术作为设计的技术依托与实现方式对产品设计产生的重要影响。课程系统地介绍了人类五千年科学技术发展的历史脉络，涉及中国科技史、西方科技史、工匠技术传统、科学思想的逻辑发展、科学的社会文化背景、数理科学传统、博物学传统等内容。通过营造世界科学技术史的概貌，帮助学生全面深入地了解科技的历史，思考科技的意义；有效地沟通学科专业，培养设计专业的学生严谨理性的科学态度，树立“科学技术是第一生产力”的理念，增强设计专业学生的家国情怀和责任担当，为后续课程打好意识形态基础。

25、《产品创新设计》

前修课程：《图案基础》 《计算机高阶建模》

学分及学时：4学分，72学时

课程总体介绍：《产品创新设计》课程是产品设计专业第四学期专业教育课程群的设计实践课程。该课程通过引导学生关注中国优秀的传统文化，了解中国传统造物观、造型体系及装饰风格，并通过学习、分析、转化应用于现代产品创新设计实践。该课程是从专业基础课向设计实践课过渡的一门关键课程，与该学期前修课程《图案基础》、《计算机高阶建模》形成课程群，是对该学期理论和技能融合训练的课程。课程系统讲授产品创新设计的特征和本质、创新设计的思维、创新设计的角度和设计方法、创新设计的案例，以具有中国特色的新生活方式为实践命题角度。通过对创新案例分析以探究及内化创新方法、设计调研以深入了解命题内容、设计分析以探究命题内涵、小组讨论以激发创意点、设计表现以推导及表达设计创意，从而使学生具有创新意识和创新能力。

26、《专业考核四》

前修课程：《科技发展史》《设计管理》《电工与电子技术基础》《计算机高阶建模》《产品创新设计》

学分及学时：0.5学分8学时

课程总体介绍：《专业考核四》是产品设计专业第四学期开设的专业教育课程群必修课程，课程通过对学生专业实践效果的评定，考察学生是否具备独立的设计实践能力。课程以科学发展观牵引，引入与创新设计实践相关的科学精神、家国情怀、人文精神、工匠精神以及正确的人生观、价值观等。课程系统考核学生原创的设计构思与产品设计作品同步表达能力，针对第四学期课程学习内容进行阶段性知识与能力考核，使学生通过设计实践考核正确评估本学期课程专业知识与实践能力水平。

27、《产教融合项目实训》

前修课程：设计制图、设计三维表现

学分及学时：4学分，72学时

课程总体介绍：《产教融合项目实训》是产品设计专业专业第五学期所开设的设计实践类课程，是专业教育课程群内的必修课程。本课程以课堂教学为主导，以设计项目教学及设计实训教育为依托，充分调动学生、企业参与产教融合的积极性和主动性，促进供需对接和流程再造，构建校企合作长效机制。全面推行校企协同育人，形成教育和产业统筹融合、良性互动的课程结构，健全完善需求导向的人才培养模式，推动区域产业转型升级。

28、《程序设计基础》

前修课程：无

学分及学时：3学分，54学时

课程总体介绍：《程序设计基础》是产品设计专业第五学期专业教育课程群必修课程。课程以Python语言作为载体，主要讲授Python语言的语法、数据类型、函数、文件操作、异常、模块和面向对象等基础知识。通过本课程的学习，培养学生编程的一般性思维，使学生掌握Python语言的基础知识，初步具备Python编程技能，锻炼学生分析问题和解决问题的能力，为进一步学习和实践打下基础。

29、《中国传统设计思维与实践》

前修课程：图案基础、创造学、中国传统生活方式概论

学分及学时：4学分，84学时

课程总体介绍：《中国传统设计思维与实践》是产品（工业）设计专业的德育与传统文化课程群内必修专业课程，开设于第五学期。本课程结合产品（工业）设计专业人才培养特征，立足“文化自信”，坚持“中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展”，深入挖掘中国传统生活方式中的设计智慧，通过设计实践，启迪现代设计。本课程通过对中国传统生活方式中衣、食、住、行、用、信、娱等七个方面的专项研究，培养学生理解传统生活方式，形成中华传统造物观与造型观，并切实以“设计”为手段，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，培养“知中国、爱中国、堪当民族复兴大任”的新时代设计新人。

30、《交互与界面设计》

前修课程：《程序设计基础》

学分及学时：3学分，54学时

课程总体介绍：《交互与界面设计》是产品设计专业第五学期专业教育课程群的设计实践课程，课程加强大学生政治认同和文化认同，将国家数字化转型、智能制造工程规划融入交互与界面设计课程。课程系统地介绍了交互与界面设计的理论和方法、交互设计开发流程及界面设计方法，涉及交互设计概述、交互设计基础、交互形式、界面设计表现等内容。通过将功能设计、造型设计、原型设计、案例应用相结合，深入浅出地对复杂的理论进行阐述，通过课堂教学、课堂练习、课堂讨论、课后作业等多种方法，使学生在设计实践中掌握交互与界面设计的基本内容与学习方法。

31、《交叉课程Ⅰ文创产品设计》

前修课程：设计程序与方法

学分及学时：3学分 54学时

课程总体介绍：《交叉课程Ⅰ文创产品设计》课程是产品设计专业交叉课程群内一门设计实践课程，开设于第六学期。本课程在通过对了解文创产品设计的形成与发展，性质任务与设计原则等知识的基础上，涉及文创设计的构思、概念的发展、造型与材料的实现等内容。通过文创设计实践使学生了解文创产品是将文化主题植入产品的创意表现，设计是持续提出解决方案并不断完善的过程，从而使学生了解文创产品设计的基本内容与学习方法。

本课程通过对“文创”的启发，使学生建立文化传承的有效体系，文化的传承与继承，将文化应用于产品设计中，“文化”加“创意”，真正做到从文化的本义上叠加和激发学生的人文情怀和“创造力”。《交叉课程Ⅰ文创产品设计》在整个课程体系中具有承上启下、提纲挈领的作用。

32、《专业考核五》

前修课程： 《中国传统设计思维与实践》 《交互与界面设计》

学分及学时：0.5学分8学时

课程总体介绍：《专业考核五》是产品设计专业第五学期开设的专业教育课程群必修课程，课程通过对学生专业实践效果的评定，考察学生是否具备独立的设计实践能力。课程以中国传统设计思维为牵引，引入与创新设计实践相关的科学精神、家国情怀、人文精神、工匠精神以及正确的人生观、价值观等。课程系统考核学生基于中国传统设计思维原创的设计构思与产品设计作品同步表达能力，针对第五学期课程学习内容进行阶段性知识与能力考核，使学生通过设计实践考核正确评估本学期课程专业知识与实践能力水平。

33、《产教融合项目实践》

前修课程：设计程序与方法、产品系统优化设计、产教融合项目实训

学分及学时：4学分，90学时

课程总体介绍：《产教融合项目实践》是产品设计专业专业教育课程群的一门产教融合设计实践课程，开设于第六学期。课程紧密围绕产教融合、专产对接展开课程教学内容，以“山东十大支柱产业”、“设计赋能新农村建设，打造齐鲁样板”等为切入点，努力服务区域经济发展。本课程以课堂教学为主导，以设计项目教学及实训教育为依托，紧密对接产业链、创新链，充分调动企业参与产教融合的积极性和主动性，促进供需对接和流程再造，推进社会领域专业标准化、规范化、品牌化建设。把产业与教学密切结合，形成集人才培养，科学研究，科技服务为一体的教学机制。构建校企合作长效机制，以企业为主体推进协同创新和成果转化，全面推行校企协同育人，形成教育和产业统筹融合、良性互动的课程结构，健全完善需求导向的人才培养模式。该课程在整个课程体系中具有承上启下的重要作用。

34、《风格化设计》

前修课程：《工业设计概论》

学分及学时：2学分，36学时

课程总体介绍：《风格化设计》是产品设计专业的一门专业课。课程通过对各时期艺术流派、文化、设计师、设计组织与风格的关系，辅以特征发展变化的图解式讲述，综合梳理风格化的产品形象传达。通过课程学习及实践，学习研究中华传统造物美学演进，感受东方美学，运用明确而具有普遍性的特征来创新生成中华美学范式，在传达文化、品牌或系列产品包含的理念和概念的同时，形成符合时代背景的设计形象定位、设计参考的蓝本，进行产品设计风格化设计。期间，通过源引专项设计案例的分析、实践，指导学生进行主题性风格化产品设计实践。

35、《生活产品设计》

前修课程：风格化设计

学分及学时：4学分，84学时

课程总体介绍：《生活产品设计》是产品设计专业专业教育课程群内的一门选修课程，开设于第六学期。课程体现本专业“设计服务民生”、“设计服务区域经济发展”、“为人民而设计”的人才培养特征，课程主要讲述产品设计的概念与构思、产品设计中功能、技术、人因、市场环境以及审美形态等内容。通过深入浅出地讲授，使学生了解生活产品设计的理论和设计方法；通过系统的设计实践，使学生能够理论结合实务，将理论知识融入设计实践过程中，进行生活产品的相关设计工作。

36、《未来产品设计》

前修课程：风格化设计、生活产品设计

学分及学时：4学分，84学时

课程总体介绍：《未来产品设计》是产品设计专业第六学期专业教育课程群内的一门产教融合设计实践课程，引导学生以“可持续发展观”的宏观理念，科学分析未来产品设计的发展趋势与未来挑战的应对策略，更好地为社会和谐发展服务。课程通过理论讲授与设计实践相结合的方式，使学生聚焦未来生活方式，关注国家政策导向，把握未来设计与技术发展趋势，能够对产品形态、功能、技术、结构、原理等进行新的设想，以提出解决未来问题的新思路，锻炼学生以发展的眼光思考并解决问题的能力。

 37、《智能产品开发》

前修课程：风格化设计、生活产品设计

学分及学时：4学分，84学时

课程总体介绍：《智能产品开发》是产品设计（工业）专业第六学期开设的专业教育课程群选修课程。课程思政主要是结合课程内容来发掘案例的思政元素，以“设计服务民生”为出发点，使学生具有较强的社会责任感。本课程主要讲述智能产品开发的基本理论，从人工智能到机器学习、从界面与交互到智能产品开发中的支撑技术，从设计思维到智能产品设计开发流程，涉及智能产品开发的方方面面。通过系统地讲授智能产品开发的理论知识，结合相应的智能产品开发案例，以及项目式实践教学，让学生较全面地掌握智能产品开发的基本理论与设计方法，通过项目式实践教学树立正确的设计观，为后续专业课程打好坚实的基础。

38、《个性化产品设计》

前修课程：风格化设计

学分及学时：4学分，84学时

课程总体介绍：《个性化产品设计》是产品设计专业专业教育课程群内的一门选修课程，开设于第六学期。课程体现本专业“设计服务民生”、 “为人民而设计”的人才培养特征，课程主要涉及消费群体分析、设计概念提炼、设计表现、产品功能与结构的设计等知识内容。通过深入浅出地讲授，使学生了解个性化产品设计的理论和设计方法；通过系统的设计实践，使学生能够理论结合实务，实现对消费群体个性化需求的分析、个性化产品设计完整流程的实操过程，将理论知识融入设计实践过程中，进行相关的设计工作。

39、《专业考核六》

前修课程： 各专业方向本学期所学课程内容

学分及学时：0.5学分8学时

课程总体介绍：《专业考核六》是产品设计专业第六学期开设的专业教育课程群必修课程，课程通过对学生专业实践效果的评定，考察学生是否具备独立的设计实践能力。课程以科学发展观牵引，引入与创新设计实践相关的科学精神、家国情怀、人文精神、工匠精神以及正确的人生观、价值观等。课程系统考核学生原创的设计构思与产品设计作品同步表达能力，针对第六学期课程学习内容进行阶段性知识与能力考核，使学生通过设计实践考核正确评估本学期课程专业知识与实践能力水平。

40、《假期课堂I》

前修课程：《产教融合项目实训》

学分及学时：1学分 18学时

课程总体介绍：《假期课堂I》是产品设计专业综合实践课程群集体实践课程必修课，第五学期末寒假开设。课程贯彻中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，结合专业特点进行假期劳动教育和社会调查。通过劳动教育增强学生劳动意识，提高学生自主劳动能⼒，促进学生的全面发展。通过社会调查了解行业需求和新知识、新技术、新工艺、新方法的应用，提高学生的专业认知和学习积极性。

41、《假期课堂Ⅱ》

前修课程：《风格化设计》《生活产品设计》《产教融合项目实践》

学分及学时：2学分36学时

课程总体介绍：《假期课堂Ⅱ》是产品设计专业综合实践课程群内的集体实践课程必修课，第六学期开设，前两周在学期最后两个教学周进行，后两周在暑假进行。通过课堂外学习，让学生在各种场所、通过不同形式向社会学习，调动学生的学习积极性。课程贯彻中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，通过劳动教育促进大学生的全面发展。结合专业特点，将劳动教育与假期企业实践、实习等相结合，提高学生自主劳动能⼒，增强劳动意识。

42、《共享产品设计》

前修课程：《计算机辅助设计》、《材料与工艺》、《公共设施单体开发》、《人机工学》

学分及学时：3学分，54学时

课程总体介绍：《共享产品设计》是产品设计专业专业教育课程群的重要实践课程，开设于第七学期。课程以“碳达峰”、“碳中和”为立足点，着眼于公共产品设计的绿色转型，突出设计中的能源绿色低碳发展属性，同时强调公共设施的“产品设计”特征，使学生通过本课程设计实践，深入理解公共设施设计在构建节约资源和保护环境的产业结构、生产方式、生活方式、空间格局与产品设计中的重要作用，增强设计专业学生的家国情怀和责任担当，为后续课程打好意识形态基础。

43、《毕业考察》

前修课程：无

学分及学时：2学分

课程总体介绍：《毕业考察》是针对本专业方向《毕业设计》选题的指导性课程，也是确定毕业生《毕业设计》合理性、独特性与创新性的评估课程。引导学生弘扬中国传统文化，提升爱国主义情怀，树立正确的设计价值观。本课程基本包括前期调研、毕业设计拟定选题、毕业设计选题论证与评价，以及毕业设计开题等几部分。通过本课程，可以有效框定《毕业设计》的基本方向，一定程度上保证毕业设计的独特性与原创性。

44、《毕业设计》

前修课程：《毕业考察》

学分及学时：8学分144学时

课程总体介绍：《毕业设计》是产品设计专业的综合实践课程群必修毕业实践课程，开设于第七、八学期。课程是专业本科教学计划的最后一个重要环节，是落实本科教育培养目标的重要组成部分。主要讲述毕业设计创作的要求和方法，对学生的毕业设计实时进行辅导，使学生高质量的完成毕业设计的创作。课程以引导学生树立正确的价值观和设计观为主要思政目标，实现思想和专业方面的双提升，深入发掘课程的思想政治教育资源，培养学生的民族自信和设计自信。使学生在设计创作中结合社会热点问题，贯彻“设计服务民生”的原则来进行设计创作。

45、《毕业论文》

前修课程：《毕业考察》《毕业设计》

学分及学时：4学分72学时

课程总体介绍：《毕业论文》是产品设计专业综合实践课程群必修毕业实践课程，开设于第八学期。课程是专业本科教学计划的最后一个重要环节，是落实本科教育培养目标的重要组成部分。主要讲述毕业论文写作格式和主要内容，对学生的毕业论文写作进行实时辅导，使学生了解毕业论文的写作方式并高质量的完成毕业论文的撰写。

46、《公共设施设计导论》

前修课程：工业设计概论

学分及学时：2学分，36学时

课程总体介绍：《公共设施设计导论》课程是产品设计专业公共设施专业方向在第六学期专业教育课程群中所开设的一门重要的基础理论课程；是针对公共设施专业方向学生开设的具有专业引入作用的一门必修课程。本课程通过对公共设施的形成、发展、性质、范围等知识的讲解，使学生在此后的专业学习中明确公共设施设计的范畴、特点、属性和主要任务。在学习中，了解中国各地域传统文化，为将来的设计赋予中国气派，形成为人民而设计的思想理念。在专业方向课程体系中具有提纲挈领的作用。

47、《公共设施系统设计》

前修课程：公共设施设计导论；公共设施单体设计

学分及学时：4学分，84学时

课程总体介绍：《公共设施系统设计》课程是产品设计专业公共设施专业方向在第六学期专业教育课程群中所开设的一门重要的实践课程；这门课程依据设计的内涵，从功能性和环境适应性两个方面进行分类指导和教学开展的一门必修课程。本课程通过对公共设施系统性的讲解，学习公共设施在城市的形成和发展中，在人们生活环境中起到的重要作用。在设计思想上，逐步引导学生弘扬中国传统文化，提升爱国主义情怀，树立正确的价值观。本课程通过市场调研、环境考察、创造技法、生产工艺，产品设计、城市规划等知识的应用，在课程上根据社会（企业）实际需要，选择性的进行公共设施的改良产品设计、创新型设施设计及概念设计等多种类别。该课程在学习中明确公共设施系统设计的要点和相关设计方法，在专业方向课程体系中具有综合运用所学知识展开设计实践的重要的作用。

48、《主题环境设施设计》

前修课程：公共设施设计导论

学分及学时：4学分，84学时

课程总体介绍：《主题环境设施设计》课程是产品设计专业公共设施专业方向在第六学期专业教育课程群中所开设的一门重要的实践课程；一是公共设施设计过程中尊重并延续特定区域的文化特征，二是在特定主题环境中表现主题环境的故事性、情景化的整体诉求，进行教学的一门必修课程。本课程通过对不同城市往往具有独特的文脉，特定公共空间呈现差异化的人文特征，因而，文化脉络与主题特征也各异。公共设施作为城市公共文化的构成要素及公共空间的重要功能化构件，在满足使用功能的同时，也必然应反映特定区域的文化特征。在设计思想上，逐步引导学生弘扬中国传统文化，提升爱国主义情怀，树立正确的价值观。在专业方向课程体系中具有综合运用所学知识展开设计实践的重要的作用。

    49、《公共设施单体设计》

前修课程：设计概论、设计基础、视觉传达设计基础、设计制图、设计表现技法、计算机辅助设计、公共设施导论

学分及学时：4学分，84学时

课程总体介绍：《公共设施单体设计》是产品设计专业专业教育课程群内的一门必选修课程，开设于第六学期。课程坚持“思政+设计”的育人导向，结合课程特点，深挖提炼思政元素并加以整合，以“设计服务民生”为立足点，使学生树立正确的价值观、设计观与创作观，形成较强的社会责任感和使命感。本课程是针对该专业方向学生所开设的首轮设计课程。遵照由易进难，由简入繁学习规律，以相对简单的公共设施单体设计为切入点，使学生在较单纯的设计学习中，逐步发现公共设施设计的基本方法与主要特征，并有效提高学生综合运用前修课程的能力，为此后开设的其它课程奠定必要的实训基础。

50、《共享产品设计》

前修课程：《计算机辅助设计》、《材料与工艺》、《公共设施单体开发》、《人机工学》

学分及学时：3学分，54学时

课程总体介绍：《共享产品设计》是产品设计专业专业教育课程群的重要实践课程，开设于第七学期。课程以“碳达峰”、“碳中和”为立足点，着眼于公共产品设计的绿色转型，突出设计中的能源绿色低碳发展属性，同时强调公共设施的“产品设计”特征，使学生通过本课程设计实践，深入理解公共设施设计在构建节约资源和保护环境的产业结构、生产方式、生活方式、空间格局与产品设计中的重要作用，增强设计专业学生的家国情怀和责任担当，为后续课程打好意识形态基础。

51、《陶瓷造型发展史》

前修课程：工业设计概论

学分及学时：2学分，36学时

课程总体介绍：《陶瓷造型发展史》是产品设计专业第六学期专业教育课程群的设计理论课程。它是认识和了解陶瓷器物造型发展的途径，深入开展对陶瓷器物历史的分析，使其了解其造型语言运用的规律与方法，是学生进入专业学习的必经途径，熟悉传统优秀文化，继承弘扬民族精神的专业方向重点课程。

52、《陶瓷装饰设计应用》

前修课程：陶瓷造型发展史、陶瓷设计工艺学

学分及学时：4学分，84学时

课程总体介绍：《陶瓷装饰设计应用》是产品设计专业第六学期专业教育课程群的设计实践课程。本课程主要学习陶瓷装饰的各种工艺方面的内容，以及当今有关陶瓷装饰的设计方法和风格，诸如各种花纸设计、不同釉的种类、以及手绘装饰等，从而让学生了解掌握现代陶瓷装饰的设计方法和程序，进行创新装饰设计创作。此部分陶瓷装饰是顺应市场和消费者审美需要的重要组成部分，也是传统优秀的文化瑰宝，传承发展陶瓷装饰设计，就是进而弘扬传统民族文化，树立学生正确的社会价值观。

53、《陶瓷设计工艺学》

前修课程：陶瓷造型发展史

学分及学时：4学分，84学时

课程总体介绍：《陶瓷设计工艺学》是产品设计专业第六学期专业教育课程群的设计实践课程。通过本课程学习，旨在进一步拓宽学生的知识领域，加强艺术造型设计与工艺制造的合理结合，完善专业知识结构，以便在产品设计中能同时应用材料学的相关知识，充分发挥材料的实用性和材料的美学魅力，自觉合理地运用陶瓷工艺这一不可缺少的技术基础，提高设计的完整性，达到学用一致。进而传承弘扬传统民族文化，树立学生正确的社会价值观。

     54、《陶瓷器物设计开发》

前修课程：陶瓷造型发展史

学分及学时：4学分 84学时

课程总体介绍：《陶瓷器物设计开发》是产品设计专业专业教育课程群内一门设计实践课程，开设于第六学期。本课程是对陶瓷器物设计开发进行系统的学习，主要从陶瓷设计研究现状出发，总结前人在该领域内设计活动的经验，充分了解中华民族文化史和陶瓷艺术设计审美，以设计具有使用价值和审美价值的陶瓷为主，讲解创意设计、工艺水平、时代特征和不同的设计理念，同时体会中华民族自古以来所具有的陶瓷之美、创造自信和文化自信。在课程过程中还将加强和巩固陶瓷设计、陶瓷制图、模具成型等几个方面的知识。使学生能够系统的掌握陶瓷产品的设计流程，并能够独立完成制作各环节，为以后的创作打下坚实的基础。

《陶瓷器物设计开发》是陶瓷产品设计方向的实践设计课程之一，涉及产品创新方法、开发流程、生产等内容。通过将创造学理论、工程理论与实例应用相结合，深入浅出地对复杂的理论进行阐述，从而使学生了解产品开发的基本内容与学习方法。《陶瓷器物设计开发》在整个课程体系中具有承上启下、提纲挈领的作用。

55、《日用瓷设计》

前修课程：陶瓷造型发展史、陶瓷设计工艺学  

学分及学时：4学分 84学时

课程总体介绍：《日用瓷设计》是实践设计课程之一，涉及日用瓷创新方法、开发流程、生产等内容。课程坚持“思政+设计”的育人导向，结合课程特点，深挖提炼思政元素并加以整合，以“设计服务民生”为立足点，使学生树立正确的价值观、设计观与创作观，形成较强的社会责任感和使命感。通过将创造学理论、工程理论与实例应用相结合，深入浅出地对复杂的理论进行阐述，从而使学生了解日用瓷设计的基本内容与学习方法。将立德树人作为中心环节，需要加强思想工作与日用瓷设计的衔接，将思政教育与教学实践相结合，贯穿到教育教学全过程中，实现全方位育人。并把知识和认识转化为行为，达到知行合一的教学效果。

56、《交通工具设计导论》

前修课程： 无

学分及学时： 2学分，36学时

课程总体介绍：《交通工具设计导论》是产品设计专业第六学期专业教育课程群的理论课程，引导学生以科学发展观理解交通工具设计的发展规律，汲取人类关于交通工具设计发展的有益成果。《交通工具设计导论》是对交通工具设计历史发展的概括性理论讲授，该课程使学生了解交通工具设计的基本知识与能力要求，引导学生了解如何成为交通工具设计师，怎样学习交通工具设计，使学生树立通过设计帮助行业解决社会政治和技术挑战的意识，引导学生树立正确的价值观、设计观与创作观。

57、《交通工具内饰设计》

前修课程：《交通工具设计导论》

学分及学时：4学分，84学时

课程总体介绍：《交通工具内饰设计》是产品设计专业第六学期专业教育课程群的产教融合设计实践课程，引导学生将中华传统造物体系与中华传统造型体系有机融入于现代交通工具内饰设计之中。课程系统地介绍了交通工具内饰设计的理论和方法、交通工具内饰的开发流程及数字化设计手段，涉及交通工具内饰空间布置、交通工具内饰功能与结构设计、交通工具内饰美学风格设计、交通工具内饰CMF设计、人机交互设计等内容。通过将功能设计、造型设计、人机设计、工程理论与案例应用相结合，深入浅出地对复杂的理论进行阐述，通过专产对接项目式实践教学，使学生在设计实践中掌握交通工具内饰设计的基本内容与学习方法。

58、《交通工具开发》

前修课程：《交通工具设计导论》

学分及学时：4学分，84学时

课程总体介绍：《交通工具开发》是产品设计专业第六学期专业教育课程群的产教融合设计实践课程，引导学生将中华传统造物体系与中华传统造型体系有机融入于现代交通工具设计之中。课程系统地介绍了交通工具设计的理论和方法、现代交通工具开发流程及数字化设计手段，涉及交通工具功能空间布局、交通工具功能设计、交通工具结构设计、交通工具外观设计、交通工具内饰设计、交通工具人机交互设计等内容。通过将功能设计、造型设计、人机设计、工程理论与案例应用相结合，深入浅出地对复杂的理论进行阐述，通过专产对接项目式实践教学，使学生在设计实践中掌握交通工具开发的基本内容与学习方法。

59、《概念交通工具设计》

前修课程：《交通工具设计导论》

学分及学时：4学分，84学时

课程总体介绍：《概念交通工具设计》是产品设计专业第六学期专业教育课程群的产教融合设计实践课程，引导学生将中华传统造物体系与中华传统造型体系有机融入于现代交通工具设计之中。课程系统地介绍了交通工具设计的理论和方法、现代交通工具开发流程及数字化设计手段，涉及交通工具功能空间布局、交通工具功能设计、交通工具结构设计、交通工具外观设计、交通工具内饰设计、交通工具人机交互设计等内容。通过将功能设计、造型设计、人机设计、工程理论与案例应用相结合，深入浅出地对复杂的理论进行阐述，通过专产对接项目式实践教学，使学生在设计实践中掌握交通工具开发的基本内容与学习方法。

60、《船舶创新设计》

前修课程：《交通工具设计导论》

学分及学时：4学分，84学时

课程总体介绍：《船舶创新设计》是产品设计专业第六学期专业教育课程群的产教融合设计实践课程，引导学生将中华传统造物体系与中华传统造型体系有机融入于现代船舶设计之中。课程系统地介绍了现代船舶设计的理论和方法、现代船舶开发流程及数字化设计手段，涉及船舶功能设计、船舶功能空间布置、船舶外形艺术设计、船艇内装艺术设计、船舶人机工程设计等内容。通过将功能设计、造型设计、人机设计、工程理论与案例应用相结合，深入浅出地对复杂的理论进行阐述，通过专产对接项目式实践教学，使学生在设计实践中掌握现代船舶创新设计的基本内容与学习方法。

61、《文创产品设计导论》

前修课程：工业设计概论

学分及学时：2学分 36学时

课程总体介绍：《文创产品设计导论》本课程通过对文创产品设计的形成与发展，性质与任务与设计原则等知识的讲解，使学生在此后的专业学习中明确文创产品设计的范围、特点、性质和主要任务。在整个课程体系中具有承上启下、提纲挈领的作用。课程坚持“思政+设计”的育人导向，结合课程特点，深挖提炼思政元素并加以整合，以“设计服务民生”为立足点，使学生树立正确的价值观、设计观与创作观，形成较强的社会责任感和使命感。

62、《博物馆文创设计》

前修课程：《创意产品设计》

学分及学时：4学分，84学时

课程总体介绍：《博物馆文创设计》是产品设计专业教育课程群内的一门实践设计课程，开设于第六学期。本课程涉及博物馆文化产品设计开发原理、企业产品设计规划、设计信息管理、博物馆文化产品设计开发经济学等内容，博物馆文创产品设计多样、种类繁多。博物馆文创产品以厚重的历史文化为基础，辅以新奇有趣的创意设计，将历史文物之美重现于文创产品之上,引导学生将中华传统造物体系与中华传统造型体系有机融入于博物馆文创设计之中。通过将博物馆文化产品设计开发原理、工程理论与实例应用相结合，深入浅出地对复杂的理论进行阐述，从而使学生了解博物馆文化产品设计的基本内容与学习方法。

63、《IP文创设计开发》

前修课程：文创产品设计导论

学分及学时：4学分 84学时

课程总体介绍：《IP文创设计开发》是工业设计的实践设计课程之一，涉及IP文创设计开发概念的构思、概念的发展、造型与材料的实现等内容。课程坚持“思政+设计”的育人导向，结合课程特点，深挖提炼思政元素并加以整合，以“设计服务民生”为立足点，使学生树立正确的价值观、设计观与创作观，形成较强的社会责任感和使命感。通过设计实践使学生了解设计是持续提出解决方案并不断完善的过程，从而使学生了解IP文创设计开发的基本内容与学习方法。以此来培养学生具有优秀性格品质、具有奉献精神、创新精神的“小德”，更具有坚定理想信念、家国情怀、民族自豪感的“大德”。

     64、《节庆文创设计》

前修课程：文创产品设计导论

学分及学时：4学分 84学时

课程总体介绍：《节庆文创设计》是工业设计的实践设计课程之一，涉及节庆文创设计概念的构思、概念的发展、造型与材料的实现等内容。课程坚持“思政+设计”的育人导向，结合课程特点，深挖提炼思政元素并加以整合，以“设计服务民生”为立足点，使学生树立正确的价值观、设计观与创作观，形成较强的社会责任感和使命感。通过设计实践使学生了解设计是持续提出解决方案并不断完善的过程，从而使学生了解节庆文创设计的基本内容与学习方法。做到既立德又树人、既育人又育才，实现立德与树人、育人与育才的有机结合、辩证统一。拓宽育人途径，实现《节庆文创设计》显性教育与课程思政隐性教育的有机结合。

65、《城市主题文创设计》

前修课程：文创产品设计导论

学分及学时：4学分 84学时

课程总体介绍：《城市主题文创设计》是工业设计的实践设计课程之一，涉及城市主题文创设计原理、企业产品设计规划、设计信息管理、城市主题文创开发经济学等内容。课程坚持“思政+设计”的育人导向，结合课程特点，深挖提炼思政元素并加以整合，以“设计服务民生”为立足点，使学生树立正确的价值观、设计观与创作观，形成较强的社会责任感和使命感。通过将城市主题文创开发原理、工程理论与实例应用相结合，深入浅出地对复杂的理论进行阐述，从而使学生了解城市主题文创设计的基本内容与学习方法。在城市主题文创设计与思政课的协同育人发展中，首要的原则要求就是以学生为本，充分保证课程协同设计能够符合学生的实际，以发挥思政教育的作用，推动学生全面发展。以此共同承载思政教育与专业教育内容，实现两者的有机结合与统一。尤其是在城市主题文创设计的实践教学过程中，更要高度重视对思政教育的融入，使学生能够在具体的教学实践中或者活动中，显性与隐性结合地感受思政教育内容，以此实现对学生的思想政治观念的引导与培养，促进其能力和素质的共同发育。