山东工艺美术学院课程思政实施办法

（鲁工美党办字〔2021〕51号）

为深入贯彻全国教育大会精神、全国高校思想政治工作会议精神，全面落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（中办发〔2017〕3号）、《教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见（教思政〔2020〕1号）、《高等学校课程思政建设指导纲要》（教高〔2020〕3号）等文件精神，进一步落实立德树人根本任务，扎实推进我校课程思政工作，充分发挥课堂主渠道在高校思想政治工作中的作用，使各类课程与思想政治理论课同向同行，将知识传授与价值引领有机贯穿教育教学全过程，提升课程思政育人实效，特制定本实施办法。

一、指导思想

全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大和十九届历次全会精神，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。按照价值引领、能力达成、知识传授的总体要求，深化学校课程思政教学改革，发挥各类课程育人作用，形成课程思政与思想政治理论课的协同效应，推进全员全过程全方位育人，培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人。

二、总体目标

通过课程思政教育教学改革，引导教师自觉将思想政治教育元素融入各类课程教学，强化“思政+设计”，“中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”+“中华传统造型体系和中华传统造物体系”（以下简称“双创+双造”）教育和价值引领，培育一批充满思政元素、发挥思政功能的“思政+设计”、“双创+双造”示范课程，提炼一批可推广的“思政+设计”、“双创+双造”教育教学改革典型经验与特色做法，全面建立“思政+设计”、“双创+双造”为主线的“艺术思政”新格局，强化特色、叫响品牌，共同创建全员、全过程、全方位育人新局面。

三、主要措施

（一）进一步优化课程体系，将“思政+设计”和“双创+双造”教育理念融入到人才培养全过程。结合我校办学特色和各专业的特点，加强课程思政建设，围绕五大育人载体建设，落实“思政+设计”和“双创+双造”双融共育机制，制定实施课程思政建设计划，使“思政课程”和“课程思政”有机融合、同向同行，形成育人合力。

（二）深化思想政治理论课教学改革，有效实现思政课的价值和功能。规范使用“马工程”统编教材，不断优化课程主题和模块内容；探索“思政+设计”和“双创+双造”案例教学、专题教学和网络教学等教学方法，围绕重点章节、重点内容设计“思政+设计”和“双创+双造”精彩案例、精彩一课和教学专题；制订深化思想政治理论课改革方案，党委会、院长办公会每学期专题研究，稳步推进思政课改革。马克思主义学院统筹全校思政课教学工作，整合学校课程资源、规范课程设置，设立教学指导委员会和教学研修中心。

（三）深入挖掘课程“思政+设计”和“双创+双造”元素，不断创新育人手段。各门课程要深入挖掘本课程的“思政+设计”和“双创+双造”元素和切入点，把“思政+设计”和“双创+双造”教育理念全面落实到课程标准、课堂教学、实践教学、创新创业教育和第二课堂等全过程；经常性开展课程“思政+设计”和“双创+双造”专题研讨、交流培训等活动，探索切实有效的课程教学方法与模式，注重将推动中华优秀传统文化应用到教育教学和社会实践中去，教育引导学生把握中国化马克思主义文艺观和社会主义核心价值观的方向要求，坚守“为人民而设计”的艺术使命。

（四）加强教师课程思政能力建设，发挥示范引领作用。通过多种方式，引导广大教师树立“思政+设计”和“双创+双造”的教育理念，充分运用入职培训、专题培训、专业研讨、集体备课等手段，强化课程“思政+设计”和“双创+双造”教学改革工作，让广大教师能利用课堂主讲、现场回答、网上互动、课堂反馈、实践教学等方式，把知识传授、能力培养、思想引领融入到每门课程教学过程之中；通过培育一批充满思政元素、发挥思政功能“思政+设计”、“双创+双造”示范课程，提炼一批可推广的“思政+设计”、“双创+双造”教育教学改革典型经验与特色做法，全面提高课程思政教学质量。

（五）发挥山东工艺美术学院课程思政示范中心的功能，培育高层次课程思政教学改革研究项目、课程思政示范课程，开展课程思政授课比赛等系列活动。建设有吸引力和感染力的思想政治理论课，充分挖掘学科专业的独有特色和优势，推进“课程思政”转化，打造思政课堂的教学共同体，培养有亲和力和影响力的课程思政教学团队。

四、实施保障

（一）加强组织领导

学校成立由校党委书记和院长任组长，分管思想政治工作和分管教学工作校领导任副组长及有关部门负责人为成员的课程思政工作领导小组；各教学单位成立党政一把手为组长的院（部）课程思政工作小组，通过构建校院两级的课程思政工作体制，统筹推进全校课程思政教育教学改革工作。

（二）加强协同联动

建立党委宣传部、学生工作部（处）、团委、教务处、人事处、研究生处、财务处、人文艺术学院、马克思主义学院等相关职能部门和各二级学院各负其责、互相协同配合的课程思政教育教学改革工作机制，定期开展调研和专项研讨，研究提出具体政策和措施，确保课程思政教育教学改革落到实处。

（三）强化工作考核

定期对课程思政工作实施情况进行评价，建立动态化、常态化评价模式，使各门课程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督，及时宣传表彰、督促整改。把教师参与课程思政教学改革情况和课程思政效果作为教师考核评价、岗位聘用、评优奖励、选拔培训的重要依据；改革学生的课程学习评价方式，把价值引领、知识传授、能力培养的教学目标纳入学生的课程学习评价。

（四）提供经费支持

在本科教学研究项目立项、一流课程、一流专业建设等方面设立课程思政专项经费，保障课程思政建设稳步推进；鼓励各教学单位设立专项经费，为课程思政工作有序推进提供保障。

（五）注重总结推广

要注重总结凝练加强课程思政建设的经验做法，加强宣传、交流和推广。针对相关教学典范，充分发挥好校内外传统媒体、校园网、微博、微信、院报等多种媒体的宣传平台作用，营造良好的课程思政教育教学改革舆论氛围，激发广大教师教书育人的使命感与责任感，切实将全员、全过程、全方位育人的改革总方针落到实处。